从志愿者到专业导游 这位“姥姥”想让更多人“认识”殷墟

64岁的张欣，时髦又爱“显摆”。    

满头的小卷儿、好看又不明显的裸色美甲，背上一个黑色双肩包，在镜子前站定，整理妆容。

女儿看到，便问：“哟，又要去‘显摆’啦？”

给女儿一个肯定的回答后，张欣美美地出了门。

今天有一群小学生要来殷墟研学，提前“约”了张欣，作为导游讲解的她要去给孩子们讲解，“显摆”是她跟女儿开玩笑的说法。

【镜头一】

“他们叫我时髦老太太，我其实可高兴了”

“老师，这个图案是什么意思？是风向吗？”

“这不是风向，这是甲骨文的‘中’字，这块碑是一块甲骨文版的天气预报碑，意思是早晨到中午不下雨……”

10月28日，在殷墟遗址的甲骨文碑林里，张欣为前来研学的小学生进行讲解。除了在现场讲解，她还会在“云端”分享殷墟的小故事。

作为一个“大龄”讲解员，张欣赶了个时髦：“咱也学年轻人那一套，在网上开个账号，讲讲甲骨文，讲讲殷墟。”她给自己起个网名叫“小红姥姥”。

为啥叫这名儿？

小红是张欣的小名，因为她只有一个女儿，这辈子都是“姥姥”，所以是小红姥姥。

1960年，张欣出生于陕西一个军人家庭，1990年随爱人定居安阳。她总说自己是个地道的外来安阳人，喜欢安阳的美食，喜欢听安阳话，最喜欢殷墟。

“退休前我就很喜欢历史，喜欢寻找甲骨文背后的故事。退休后，我成为殷墟遗址的一名志愿者讲解员。”张欣自己都没想到，这一讲，就讲了10年。

前几年，殷墟开始出现前来研学的学生，“我很喜欢孩子，想把我知道的殷墟讲给孩子们听，但是每次接待他们的都是导游讲解员”。一不做二不休，张欣就去考了个导游证，开始“名正言顺”地去给研学的队伍做讲解。

导游证到手，接待的游客群体也丰富了不少：“给小朋友讲，基本是本义和故事，给成人讲，引申义比本义更重要。比如甲骨文的‘德’字，给小朋友只讲这个字为什么这么写，而面对成人，我就会讲它的引申义是‘用正义捍卫自己的权利’。所以我要不停地更新我的讲解词，用通俗有趣的语言讲出来，让每一个来殷墟的人都‘听懂’殷墟，‘认识’殷墟。”

张欣的“投其所好”让很多人对她印象深刻，还有人会喊她时髦老太太：“他们叫我时髦老太太，我其实可高兴了，因为我知道他们是在说我思想时髦。”

【镜头二】

“如果有游客把我问住，我会觉得‘赚’了”

起初在殷墟当志愿者时，张欣的讲解词很单一，用她自己的话说就是“照本宣科”。

一次讲座上，有考古学专家提出“志愿者能不能用考古的眼光去讲一下殷商的故事”，这句话对张欣触动很大，也是从那时起，她不再满足于讲解词中的文物介绍，开始挖掘文物背后的故事。

既然决定要改讲解词的“文风”，那就不能只是说说，买书查资料、走进殷墟相关的博物馆答疑解惑……“走出去，‘拿’进来”成为张欣的日常。

这不，她昨天又跑了趟郑州，一天时间逛了三个博物馆：“我就是想知道在书上看到的那八个鼎有啥区别，这一去现场，发现它们就是花纹不一样。”张欣逛博物馆从不找讲解，她怕“被别人的思路固定了自己的思维”，她总是提前在家做好攻略，列出自己要逛的馆，拿上笔和本，遇上看不明白的，拍几张照片儿，回家逐个攻破。

时间久了，她的讲解词就不再局限于讲殷墟，而是扩大到了殷商文化。

“我觉得殷墟一直在推着我往前走去学习，现在这学习成了我的乐趣。如果有客人把我问住，我会觉得‘赚’了。讲解结束后我一定会去努力寻找答案，下次可能就成我的讲解词了。”如今，张欣的讲解词总是随着环境的变化不断地变化着。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

通过各种途径学来的知识如源头活水般丰富着张欣的讲解词，让她在讲解时早已不再“照本宣科”：“我明天要接待两个历史老师，如果还按照平时那么讲，肯定满足不了他们，我就把跟着考古老师们刚学的知识加进讲解词，让他们觉得不虚此行。”

【镜头三】

“殷墟教会我沉淀自己”

有人问张欣，都60多了，为啥讲解的时候还这么有激情？

张欣给出了内心的答案：“可能是因为热爱吧。在挖掘文物背后故事的过程中，我时常被感动着，中华民族的优秀传统文化就这么从未中断地走过了几千年。每分享一次，我的心就会随着这些知识沉淀一次。这些年，殷墟教会我沉淀自己。”

2024年2月，殷墟博物馆新馆正式建成开放，相比以前，张欣又忙了很多：“新馆展出了4000多件文物，每一个展柜都代表着一段历史和文化，每一件文物的背后都有故事，每一个故事都需要去挖掘。”在讲解的过程中，她总会随着环境的变化去更改讲解词，把这些故事讲给更多的人听。

提及未来，张欣给自己设定了一个小目标：“过好每一天，讲好每一场，只要殷墟需要我，我会一直讲下去！”